Educação física escolar e saúde baseada nos princípios do letramento corporal: proposições e validação de uma tecnologia educacional
DOI:
https://doi.org/10.15343/0104-7809.202549e17352025PPalavras-chave:
Formação Continuada, Promoção da Saúde, Tecnologia Educacional, Estudo de ValidaçãoResumo
O Letramento Corporal (LC) é reconhecido pela Organização Mundial da Saúde como um elemento fundamental na promoção de uma vida mais ativa e saudável. Tecnologias para fortalecer as competências dos professores de Educação Física Escolar (EFE) em reconhecer este elemento na intervenção pedagógica são urgentes. Este estudo objetivou o desenvolvimento e validação de uma Tecnologia Educacional (TE) sobre os princípios do LC na atuação pedagógica em EFE. Este estudo metodológico foi fundamentado nos princípios do Design Instrucional, ocorrido em três etapas: 1) análise e planejamento (pesquisa bibliográfica), 2) elaboração da TE (unidade didática de um curso autoinstrucional de formação de professores) e 3) validação de conteúdo e aparência. Neste último, 21 juízes (9 pesquisadores e 12 docentes do ensino básico) avaliaram o conteúdo e a aparência da TE usando instrumentos padronizados. Para análise dos dados foram calculados o Índice de Validade de Conteúdo (IVC), Razão de Validade de Conteúdo (RVC) e Índice de Validade da Aparência (IVA). A TE elaborada contém 17 páginas, centradas em três tópicos: Educação Física Escolar como promotora da saúde, conceito e princípios do LC e experiências práticas exitosas. Na validação, a TE obteve um IVC total de 0,98, RVC de 0,75 para o conteúdo e IVA de 0,95, representando índices de validação excelentes. Em conclusão, esta TE pode representar um recurso de formação para professores sobre como o LC pode ser contemplado nas práticas pedagógicas de EFE, de modo a contribuir para a formação integral e promoção da saúde na escola.
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