Síndrome de burnout durante o desenvolvimento das práticas pré-profissionais em universitários
DOI:
https://doi.org/10.15343/0104-7809.202549e16942024PPalavras-chave:
Esgotamento, Burnout, Despersonalização, Práticas Pré-Profissionais, Saúde MentalResumo
O esgotamento ou burnout é um problema de grande impacto entre estudantes universitários. O objetivo deste estudo foi comparar as dimensões do burnout durante o desenvolvimento das práticas pré-profissionais em estudantes de Educação Secundária da Universidad Nacional del Altiplano de Puno. O estudo teve uma abordagem quantitativa, com delineamento comparativo, e contou com a participação de 230 estudantes. Para avaliar a síndrome de burnout, foi utilizado o instrumento MBI, composto por 22 itens. Os resultados da análise de variância (ANOVA) indicam níveis significativos de burnout nas três dimensões analisadas: Esgotamento Emocional (F = 80,154, p < 0,001), Despersonalização (F = 206,161, p < 0,001) e Baixa Realização Pessoal (F = 90,848, p < 0,001). As práticas pré-profissionais realizadas durante os semestres V, VI, VII, VIII, IX e X estão associadas a maior esgotamento emocional, despersonalização e menor sensação de realização pessoal. Esse fenômeno pode estar relacionado à carga crescente de responsabilidades e ao contato direto com situações complexas e estressantes do ambiente de trabalho, que geram desgaste psicológico progressivo. Além disso, a exposição contínua a demandas emocionais e a pressão por cumprir padrões profissionais podem afetar negativamente a motivação e o senso de realização — fatores-chave para o bem-estar integral.
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