Narrativas de participantes do Curso Introdução à Saúde dos Povos Indígenas: protagonismo e diversidade para o trabalho nos contextos indígenas

Autores

  • Willian Fernandes Luna Departamento de Medicina, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. São Carlos/SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-2314-128X
  • Cecilia Malvezzi Departamento de Medicina, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. São Carlos/SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1343-4417
  • Denis Delgado da Silva Indígena do Povo Baré. Estudante de Graduação em Enfermagem, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. São Carlos/SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-2067-8997
  • Ana Elisa Rodrigues Alves Ribeiro Departamento de Estomatologia, Saúde Coletiva e Odontologia Legal da Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto – FORP, Universidade de São Paulo – USP. Ribeirão Preto/SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-8057-3049
  • Ivanildo da Silva Ferreira Indígena do Povo Baniwa. Estudante de Graduação em Fisioterapia, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. São Carlos/SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-7171-7776
  • Vanessa Carneiro Borges Indígena do Povo Tukano. Estudante de Graduação em Terapia Ocupacional, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. São Carlos/SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-4293-3111
  • Claudiana Brazão Lopes Indígena do Povo Bará. Estudante de Graduação em Pedagogia, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. São Carlos/SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-8797-5860
  • Ana Paula Alves da Silva Indígena do Povo Wassu Cocal. Estudante de Graduação em Fisioterapia, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. São Carlos/ SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-0554-1677

DOI:

https://doi.org/10.15343/0104-7809.202448e15892024P

Palavras-chave:

Saúde de Populações Indígenas, Educação em Saúde, Capacitação de Recursos Humanos em Saúde, Povos Indígenas, Aprendizagem Baseada em Problemas

Resumo

Há uma demanda de formação de profissionais para atuação nos contextos de saúde indígena e cresce o protagonismo indígena nos diversos campos de saber para tratar de suas próprias questões sociopolíticas. O presente artigo traz uma análise documental com abordagem qualitativa e análise temática de conteúdo. Os documentos analisados foram narrativas redigidas por participantes do curso Introdução à Saúde dos Povos Indígenas, ofertado por uma universidade, com participação de indígenas e não indígenas, lideranças, trabalhadores e estudantes da saúde de diversas regiões do Brasil. Analisaram-se três categorias de experiências: presença e protagonismo indígena na experiência do curso; aprendizagens no encontro de diversidades com metodologias ativas de ensino-aprendizagem; formação para o trabalho na saúde indígena. Percebeu-se que a utilização de metodologias ativas possibilitou um curso participativo, com valorização da presença e do protagonismo indígenas. Apresentou-se de forma inovadora ao ofertar espaços de construção de conhecimentos e de formação profissional de forma acessível, no modelo remoto, com valorização dos diferentes conhecimentos e trajetórias dos participantes.

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Publicado

2024-07-23

Como Citar

Luna, W. F., Malvezzi, C., Silva, D. D. da, Ribeiro, A. E. R. A., Ferreira, I. da S., Borges, V. C., Lopes, C. B., & Silva, A. P. A. da. (2024). Narrativas de participantes do Curso Introdução à Saúde dos Povos Indígenas: protagonismo e diversidade para o trabalho nos contextos indígenas. O Mundo Da Saúde, 48. https://doi.org/10.15343/0104-7809.202448e15892024P

Edição

v. 48 (2024): O Mundo da Saúde

Seção

Artigos

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