Excessive use of the Internet on the mental health of nursing university students
DOI:
https://doi.org/10.15343/0104-7809.202347e15122023PKeywords:
Professional Burnout, Anxiety, Nursing, University Students, Excessive Internet UseAbstract
Internet use has grown by 4% by 2023 and has become a fundamental tool in our everyday lives, however, its excessive use can contribute to mental health problems such as anxiety, depression and burnout, especially in university health students. This study aimed to determine the risk of anxiety and burnout due to excessive internet use in university nursing students. The research had a non-experimental quantitative approach, with an explanatory design. The study had the participation of 337 nursing students from the Universidad Privada San Carlos SAC de Puno, with an average age of 30.35 ± 9.274 years; 15.70% (n=53) were men and 84.30% (n=284) were women. Students who used the internet excessively for more than four hours a day had a 3.160 times greater risk of developing anxiety (95% CI: 1.519-6.577); 1.704 times more likely to develop emotional exhaustion (95% CI: 0.925-3.215); 1.786 times more likely to develop depersonalization disorders (95% CI: 0.931-3.413) and 2.101 times more likely to develop a lack of personal fulfillment compared to students who use the internet for less than three hours a day. Anxiety levels are positively associated with emotional exhaustion (rho=0.765; p<0.001); depersonalization (rho=0.744; p<0.001); lack of personal fulfillment (rho=0.631; p<0.001), which indicates that excessive internet use by university students had harmful negative effects on mental health.
Downloads
References
Hootsuite. Essential Digital Headlines. 2022 [citado 12 de junho de 2022]. p. 1–2 Digital report 2021: the report on digital trends, social networks and mobile. Disponível em: https://datareportal.com/reports/digital-2021-global-overview-report
Lozano R, Robres AQ, Sánchez AS. Internet addiction in young adults: A meta-analysis and systematic review. Comput Human Behav. maio de 2022;130:107201. https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107201
Duarte F. BBC. 2019 [citado 15 de junho de 2022]. p. 1–2 Los países en los que la gente pasa más tiempo en las redes sociales (y los líderes en América Latina). Disponível em: https://www.bbc.com/mundo/noticias-49634612#:~:text=Pero%20dos%20 pa%C3%ADses%20latinoamericanos%20%E2%80%94Brasil,minutos%20diarios%20de%20promedio%2C%20respectivamente.
Giraldo GA, Gómez MM, Giraldo CF. COVID-19 y uso de redes sociales virtuales en educación médica. Educación Médica. setembro de 2021;22(5):273–7. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2021.05.007
Király O, Potenza MN, Stein DJ, King DL, Hodgins DC, Saunders JB, et al. Preventing problematic internet use during the COVID-19 pandemic: Consensus guidance. Compr Psychiatry. julho de 2020;100:152180. https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2020.152180
Rosario EA, Medina AR, Sanchez JI. Desafíos de la educación universitaria de la salud ante la covid-19. Educación Médica. maio de 2021;22:S30. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.09.007
Becerra JA, Sánchez T, Barbeito S, Calvo A. Mortalidad por COVID-19 y su relación con las búsquedas en internet sobre salud mental durante el primer año de pandemia. Rev Psiquiatr Salud Ment. abril de 2022;15(2):140–2. https://doi.org/10.1016/j.rpsm.2022.01.005
Hoare E, Milton K, Foster C, Allender S. Depression, psychological distress and Internet use among community-based Australian adolescents: a cross-sectional study. BMC Public Health. 27 de dezembro de 2017;17(1):365. https://doi.org/10.1186/s12889-017- 4272-1
Liu Y, Yuan H, Song C, Li L, Zhou W, Wang W. Symptom relationships between internet addiction and anxiety across primary and middle school students during the Omicron lockdown. J Affect Disord. maio de 2023;329:251–6. https://doi.org/10.1016/j. jad.2023.02.074
Oliveira C, Pacheco M, Borges J, Meira L, Santos A. Internet-delivered cognitive behavioral therapy for anxiety among university students: A systematic review and meta-analysis. Internet Interv. março de 2023;31:100609. https://doi.org/10.1016/j. invent.2023.100609
Christakis D, Moreno M. Atrapado en la red: ¿la adicción a Internet se convertirá en una epidemia del siglo XXI? Archivos de pediatría y adolescencia. [Internet]. 2019 [citado 5 de novembro de 2022]; Disponível em: https://doi.org/10.1001/archpediatrics.2009.162
Zapata JP, Patiño DF, Vélez CM, Campos S, Madrid P, Pemberthy S, et al. Intervenciones para la salud mental de estudiantes universitarios durante la pandemia por COVID-19: una síntesis crítica de la literatura. Rev Colomb Psiquiatr. julho de 2021;50(3):199– 213. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2021.04.007
OMS. Proyecto de estrategia mundial sobre salud digital 2020 - 2025 [Internet]. 2020. Disponível em: https://www.paho.org/hq/ index.php?option=com_docman&view=download&category_slug=56-directing-council-spanish
Castillo V, Cabezas N, Vera C, Toledo C. Ansiedad al aprendizaje en línea: relación con actitud, género, entorno y salud mental en universitarios. Revista digital de Investigacion en Docencia Universitaria. 2021;15(1):1–15. http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2021.1284
Nguyen CTT, Yang HJ, Lee GT, Nguyen LTK, Kuo SY. Relationships of excessive internet use with depression, anxiety, and sleep quality among high school students in northern Vietnam. J Pediatr Nurs. 1o de janeiro de 2022;62:e91–7. https://doi.org/10.1016/j. pedn.2021.07.019
Krüger-Malpartida H, Arevalo-Flores M, Anculle-Arauco V, Dancuart-Mendoza M, Pedraz-Petrozzi B. Condiciones Médicas, Síntomas de Ansiedad y Depresión Durante la Pandemia por COVID-19 en una Muestra Poblacional de Lima, Perú. Rev Colomb Psiquiatr. maio de 2022; https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.04.004
Sandoval KD, Morote-Jayacc P V., Moreno-Molina M, Taype-Rondan A. Depresión, estrés y ansiedad en estudiantes de Medicina humana de Ayacucho (Perú) en el contexto de la pandemia por COVID-19. Rev Colomb Psiquiatr. novembro de 2021; https://doi. org/10.1016/j.rcp.2021.10.005
RPP. Economía. 2022 [citado 2 de fevereiro de 2023]. p. 1–2 Cinco de cada 10 estudiantes que trabajan, no laboran en su futura carrera. Disponível em: https://rpp.pe/economia/economia/cinco-de-cada-10-estudiantes-que-trabajan-no-laboran-en-su-futura-carrera noticia-1439186#:~:text=Actualmente%20el%2044.5%25%20de%20los,a%20la%20carrera%20que%20cursan.&text=Cada%20 vez%20m%C3%A1s%20peruanos%20estudian,un%20sondeo%20realizado%20por%20Bumeran.
Townsend AN, Hertz AG, D’Souza JM, Wiese AD. Advances in Psychotherapy with Internet-Based Cognitive Behavioral Therapy for Anxiety and Obsessive-Compulsive Disorder. Advances in Psychiatry and Behavioral Health. setembro de 2022;2(1):57–70. https:// doi.org/10.1002/cpp.2594
Nordentoft M, Rod NH, Bonde JP, Bjorner JB, Madsen IEH, Pedersen LRM, et al. Effort-reward imbalance at work and risk of type 2 diabetes in a national sample of 50,552 workers in Denmark: A prospective study linking survey and register data. J Psychosom Res. janeiro de 2020;128:109867. https://doi.org/10.1016/j.jpsychores.2019.109867
Steiner V, Holzinger A. How to Cope with the Challenges of Medical Education? Stress, Depression, and Coping in Undergraduate Medical Students. Academic Psychiatry. 20 de agosto de 2020;44(4):380–7. https://doi.org/10.1007/s40596-020-01193-1
Silva M del C. Calidad de sueño en estudiantes de la Facultad Ciencias de la Salud en una universidad pública peruana. Revista Médica Basadrina. 31 de agosto de 2021;15(3):19–25. https://orcid.org/0000-0002-2695-0659
Arab LE, Díaz GA. Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Revista Médica Clínica Las Condes. janeiro de 2015;26(1):7–13. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2014.12.001
el Peruano. Ansiedad, violencia y estrés en universidades. Casos más recurrentes en alumnos, profesores y personal [Internet]. 2022 [citado 25 de junho de 2022];1–2. Disponível em: https://elperuano.pe/noticia/85499-ansiedad-violencia-y-estres-en-universidades
INEI. Hogares según cobertura de las tecnologías de información y comunicación [Internet]. Lima; 2017 [citado 3 de dezembro de 2022]. Report No.: 7. Disponível em: https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1539/cap07.pdf
ESAN. Esan. 2022 [citado 3 de dezembro de 2022]. p. 1–2 El reto de la alfabetización digital en el Perú. Disponível em: https:// www.esan.edu.pe/conexion-esan/el-reto-de-la-alfabetizacion-digital-en-el-peru
Carpio W, Arana J. Implementación de una estrategia virtual de aprendizaje y el logro de competencias en el estudiante universitario. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 2021;5(18):416–25. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes. v5i18.184
Goyes J, Romero A, Alfonso I, Latorre L. Desgaste Emocional De Docentes Universitarios En Entornos Virtuales De Formación En Período De Contingencia Sanitaria. Revista Conrado, [Internet]. 2021;17(81):379-386. Disponível em: https://conrado.ucf.edu.cu/ index.php/conrado/article/view/1911
Bautista Facho T, Santa María Relaiza HR, Córdova García U. Logro de competencias en el proceso de aprendizaje durante tiempos del COVID-19. Propósitos y Representaciones. 2021;9(1). http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n1.1175
Arias PR, Gordón-Rogel J, Galárraga-Andrade A, García FE. Propiedades Psicométricas de la Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS) en Estudiantes Ecuatorianos. Revista AJAYU. 29 de agosto de 2022;20(2):273–87. https://doi.org/10.35319/ajayu.202110
Maslach C. Evaluating stress: a book of ressources Maslach burnout inventory. 3rd ed. Zalaquett C, Wood R, organizadores. Washington, D.C.: Lanham: Scarecrow Press; 1997. 191–218. p. https://www.researchgate.net/publication/277816643_The_Maslach_ Burnout_Inventory_Manual
Berchtold A, Akre C, Barrense-Dias Y, Zimmermann G, Surís JC. Daily internet time: towards an evidence-based recommendation? Eur J Public Health. 1o de agosto de 2018;28(4):647–51. https://doi.org/10.1093/eurpub/cky054
Kaess M, Klar J, Kindler J, Parzer P, Brunner R, Carli V, et al. Excessive and pathological Internet use – Risk-behavior or psychopathology? Addictive Behaviors. 1o de dezembro de 2021;123. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2021.107045
Machimbarrena J, González-Cabrera J, Ortega-Barón J, Beranuy-Fargues M, Álvarez-Bardón A, Tejero B. Profiles of Problematic Internet Use and Its Impact on Adolescents’ Health-Related Quality of Life. Int J Environ Res Public Health. 13 de outubro de 2019;16(20):3877. https://doi.org/10.3390/ijerph16203877
Organización de las Naciones Unidas. Mensaje del Secretario General con motivo del Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información. Em Uniwersytet Śląski. Wydział Matematyki, Fizyki i Chemii; 2022 [citado 5 de novembro de 2022]. p. 1–3. Disponível em: https://desytamara.blogspot.com/2017/11/sistem-pelayanan-perpustakaan-dan-jenis.html
Marina G, García A. Addictions to information and communication technologies in Comunitat Valenciana (Spain), 2018-2020. Gac Sanit. 1o de janeiro de 2023;
https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2022.102252 37. Doğan P, Karakul A, Akgül EA, Öztornaci BÖ, Sarı HY. Examen del uso de las redes sociales y la tecnología por parte de las madres en periodo de lactancia en una región de Turquía. Enferm Clin. setembro de 2022;32(5):306–15. https://doi.org/10.1016/j. enfcli.2021.12.005
Nogueira Silva D, Oliveira Lima A, Alves dos Santos L, Matos Barreto D, Rocha Pithon K. Sleep quality and anxiety levels among university students. O Mundo da Saúde. 1o de janeiro de 2022;46:247–54. https://doi.org/10.15343/0104-7809.202246247254
Robles-Mariños R, Angeles AI, Alvarado GF. Factores asociados con la ansiedad por la salud en estudiantes de Medicina de una universidad privada en Lima, Perú. Rev Colomb Psiquiatr. abril de 2022;51(2):89–98. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2020.11.002
Leonangeli S, Michelini Y, Montejano GR. Depresión, Ansiedad y Estrés en Estudiantes Universitarios Antes y Durante Los Primeros Tres Meses de Cuarentena por COVID-19. Rev Colomb Psiquiatr. maio de 2022; https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.04.008
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 O Mundo da Saúde
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.